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（一）

來時(shí)的路，那么遠(yuǎn)，那么長，那么蜿蜒，你是否還記得清？

讓我一直記憶猶新的，確實(shí)是那條路。

一條泥濘濕滑的路。

還記得，剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，正逢村里的老校舍拆修，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，只能到班主任老師家里上課。

各個(gè)班級(jí)，就這樣分散到了這個(gè)小山村中的各個(gè)大大小小的溝谷。我所上的一年級(jí)班主任老師家，位于離我們家兩公里以外的另一個(gè)溝谷。

而一直讓我記憶猶新的，是老師家門口那一段百來米的田埂路。

每到下雨天，特別是在冬季，黔北山區(qū)總是陰雨綿綿，而這一段經(jīng)年累月用黃泥壘出的田埂，沒過腳背的淤泥，濕滑的路面，每一步走來，基本上是一步一個(gè)趔趄，一不注意，就摔倒在地，一身污泥，更甚的是，摔進(jìn)路兩側(cè)的水田，一下子成了落湯雞。

所以，在那個(gè)時(shí)候，每逢下雨天，每一個(gè)陰冷的早晨，上學(xué)的那一段泥濘路，成了最大的噩夢。

每天陪著自己的，就是那個(gè)黃土色的帆布書包，那雙水膠鞋。

（二）

班主任老師家的“教室”，就是那間堂屋。堂屋的正壁，是每家每戶的“天地君親師”祭祀牌位，牌位的右下角，放著一個(gè)石頭鑿出來的磨盤，磨盤的中間，是一個(gè)石磨。一塊用土漆刷出來的黑漆漆的木板倚靠在石磨上，就是上課的黑板了。

而我們一群二十來個(gè)學(xué)生，則圍著黑板，坐在高低不一的條凳上，書放在膝蓋上就開始上課了。

每天走著那條噩夢中的泥濘土路，在這樣的授課環(huán)境上學(xué)，這是我十七年課堂學(xué)習(xí)的第一年。

第一個(gè)一年級(jí)，我留級(jí)了。

也許，這樣的一條路，和80年代黔北農(nóng)村那種生存環(huán)境，冥冥之中早就定格了我今后十來年的人生旅途，一直就在這樣的一條路上。

拾柴打草和之乎者也之間，幾千年來一直就是那么的格格不入。

（三）

這種格格不入的感覺，陪伴我，一直到現(xiàn)在。

我覺得，在我過往的行走歷程中，自己一直在這種格格不入的感覺中，尋找一種平衡。通過不懈的尋找，使自己能找到一種不偏不倚的方向，一直向前。

這種格格不入的感覺，總是讓我覺得如芒在背，一不注意就從心底、從未知的角落蹦出來，牽扯著自己的整個(gè)身心，逼迫自己向現(xiàn)實(shí)就范。

這種格格不入的感覺，也像是一根鞭子。當(dāng)自己有一絲毫的懈怠，有一點(diǎn)點(diǎn)的忘形所以，或現(xiàn)實(shí)生活中在一杯陳釀后感覺有一丁點(diǎn)迷醉的時(shí)候，這根鞭子，就會(huì)生硬的抽著自己的身心，讓我一下子在感覺生疼后驚醒。

那條記憶中的路，說不盡的蜿蜒曲折，道不盡的泥濘濕滑。

就因?yàn)槠閸缗c泥濘，一路走來，總是那么小心而努力。

就是這樣的一條路，讓我在行走中，找到前行軌跡的中心線，讓我沒有走進(jìn)更深的山谷，也沒有讓我輕易的靠近危險(xiǎn)的激越的公路，只是讓我沿著這條我已然習(xí)慣的羊腸小道，繼續(xù)向前。

行走的過往，滿是泥濘。

但遍體污泥，至少證明，我曾一路認(rèn)真的行走。

(編輯：作家網(wǎng))