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       用愛心鑄就輝煌

  吳愈祥老師在慈利縣龍?zhí)逗渔?zhèn)中心完小任教的三十多年的歷程中，一直擔任高年級數(shù)學教學和班主任工作。多年來，努力奮戰(zhàn)在教育教學的第一線，愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻。在學校黨支部的帶領下，在“愛與責任”的感召下，他經(jīng)常默默地為學生墊付學雜費、捐獻錢物資助貧困學生、為學生免費購買學習資料、利用節(jié)假日為學生義務輔導等。以他那一片愛心喚起學生的自信心，揚起學生生自強的風帆。他在關愛學生，結對幫困，培養(yǎng)優(yōu)秀學生等方面取得顯著成績，先后20多次獲得市、縣、鎮(zhèn)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“幫困助學先進個人”等榮譽稱號。贏得了廣大家長和師生們的崇敬與贊賞。

一、愛心，走向成功的彼岸

鄭同學是吳老師曾經(jīng)任教的學生，因父母離異，她由父親撫養(yǎng)，其父親患有嚴重的胃病，家境貧困，吳老師在學習上支持她，鼓勵她，讓她擔任數(shù)學課代表，在生活上幫助她，給她買衣服、學習用品等，甚至有一次她父親病發(fā)時，陶錢買藥給她父親，令學生十分感動，該學生在學習上更是刻苦努力，進入中學后，吳老師照樣在生活上、學習上關懷備至，通過努力順利考入了慈利一中。

張同學2010年就讀于龍?zhí)逗渔?zhèn)中心完小111班，是吳老師任教班級的學生，由于四年級第一學期手骨折休學，父母沒有固定工作，家境十分困難。針對該學生這種狀況，吳老師暗下決心，一定要通過自己的努力，讓該學生在學校也能享受到正常孩子的待遇，同樣能成為一流的尖子生。吳老師經(jīng)常為他提供競賽書籍，課外學習資料，讓其拓寬知識面，掌握解題思路與技巧，經(jīng)常利用節(jié)假日把他帶到家里為其義務輔導，并給予他無微不至的關愛和鼓勵，自己在學校的教學競賽中獲得的獎品，大部分都送給他，希望他繼續(xù)努力。隨著天氣逐漸變冷，發(fā)現(xiàn)他棉衣單薄，吳老師省吃儉用買了一套羽絨服送給他……張同學逢人便說：“我們的吳老師，比我自己的爸媽還要親！”

二、愛心，消除了父子間的隔閡

陳同學是吳老師班里的學生。由于家境條件極差，一家三口住在70年代修建的磚木房里。他爸爸省吃儉用，但還是滿足不了兒子的需求，于是兒子很看不起爸爸，不聽他爸爸的話，也不讓他爸爸來學校，學習情況不穩(wěn)定。吳老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，多次給他做思想工作，把他爸爸請到學校里來，并和他與爸爸三個人一起面對面談心溝通。同時，吳老師關注著他們的家庭條件，一有空就去他家走走，送衣服給他爸爸穿，還經(jīng)常送學習用品給孩子，用自己的愛心為學生作出榜樣，不斷地鼓勵他、教育他，現(xiàn)在他爸爸說：兒子比以前好了很多，再也不頂嘴，還經(jīng)常幫家里做家務。很尊重父母，學習成績也突飛猛進。

三、愛心，揚起自信的風帆

劉同學是吳老師班里的插班生，該生性格孤僻，情緒低沉，和父母關系僵硬，出現(xiàn)厭學抵觸情緒，有自暴自棄傾向。針對這種情況，吳老師主動接近他，讓他當值日班長，經(jīng)常在同學中表揚他的優(yōu)點，在學習上義務給他補課。從而使他感受到老師和同學的關心，感受到班集體的溫暖，逐漸恢復了自信。他的行為表現(xiàn)有了明顯的變化，學習成績也顯著進步，他的父母整整寫了十張紙的信給吳老師，敘述了孩子在過去是怎樣變差，現(xiàn)在變得如此滿意，洋洋灑灑流露著不盡的感激之意。

在吳老師三十多年的教育生涯中，類似上述的事例還有很多，不勝枚舉。有付出就有回報，每送走一屆學生、每收到學生一個短信問候、每參加一次同學聚會、每接待一位學生來家拜訪……都會給吳老師帶來一份喜悅、欣慰與自豪。就在與筆者離別之時，吳老師表示：成功屬于過去，工作還待努力，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，將繼續(xù)努力，再創(chuàng)新輝煌！

 

 

 

 

(編輯：作家網(wǎng))