發(fā)人深省的100個(gè)故事之
來(lái)源：作者：王國(guó)良時(shí)間：2012-10-11熱度：0次
發(fā)人深省的100個(gè)故事之
《日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)》
【古典故事】
日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)
西晉命短，武帝司馬炎265年立西晉，25年后傳位惠帝司馬衷，至313年，歷時(shí)52年，兩代君王，就被匈奴族的劉淵攻破都城洛陽(yáng)而亡國(guó)。劉淵自稱(chēng)晉王，立國(guó)號(hào)“漢”，后來(lái)，國(guó)主劉耀改漢為“趙”，史稱(chēng)“前趙”。
4年后，317年，西晉皇族瑯琊王司馬睿在西晉一些舊臣的支持下，渡過(guò)長(zhǎng)江，在建康（今南京）稱(chēng)帝，史稱(chēng)“東晉”，司馬睿就是晉元帝。這一時(shí)期，長(zhǎng)江以北出現(xiàn)了15個(gè)王朝的更迭，加上“前趙”，史稱(chēng)“十六國(guó)”。
且說(shuō)晉元帝的接班人就是他的兒子晉明帝司馬紹。司馬紹小時(shí)候很聰明，善于應(yīng)對(duì)，元帝甚為鐘愛(ài)，常常把司馬紹抱在膝上玩耍。
有一次，有人從故地長(zhǎng)安來(lái)建康，拜見(jiàn)晉元帝。元帝懷念舊國(guó)，就向來(lái)人詢(xún)問(wèn)一些北國(guó)的情況，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了舊都洛陽(yáng)的消息，來(lái)人就詳細(xì)講了知道的情況。元帝聽(tīng)了很是傷感，淚流滿(mǎn)面，司馬紹在父親的膝頭上很奇怪，就問(wèn)父親流淚的原因，父親就把故國(guó)丟失南渡長(zhǎng)江建立東晉的事告訴了兒子，并且傷感地問(wèn)兒子：“你說(shuō)一說(shuō)，是長(zhǎng)安離我們遠(yuǎn)呢，還是太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)？”
元帝的意思是說(shuō)收復(fù)故國(guó)比登天還難呀。司馬紹不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是太陽(yáng)遠(yuǎn)，長(zhǎng)安近啰！從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人從太陽(yáng)那里來(lái)，這就完全可以證明了。”
元帝一聽(tīng)，覺(jué)得兒子雖然年紀(jì)小，但是這個(gè)回答很不一般，很有道理，而且這又暗示了收復(fù)北國(guó)不難，元帝心里很高興。
第二天，元帝大宴群臣，席間，元帝忍不住就把兒子昨天的回答敘述了一遍，為了展示兒子的才能，元帝就當(dāng)著群臣的面問(wèn)身邊的司馬紹：“你再給大家說(shuō)說(shuō)，是太陽(yáng)遠(yuǎn)呢，還是長(zhǎng)安遠(yuǎn)？”
司馬紹笑一笑，立即回答說(shuō)：“當(dāng)然是長(zhǎng)安遠(yuǎn)，太陽(yáng)近啰！”
大家一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)，元帝一聽(tīng)，氣得臉色都變了，他生氣地問(wèn)兒子：“你怎么又這樣說(shuō)呢？你昨天可不是這樣說(shuō)的呀！”
司馬紹又笑笑，從容地說(shuō)：“我們一抬眼就能夠看見(jiàn)太陽(yáng)，而長(zhǎng)安卻怎么也看不到??！”
群臣們又都笑了，大家直夸司馬紹聰明，元帝也笑了，笑得很開(kāi)心。
司馬紹雖然幼小，卻能隨即應(yīng)變，從不同的角度分析、論證問(wèn)題，很是聰明可愛(ài)，這個(gè)故事可以叫做“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”。
【現(xiàn)代故事】 彎彎的月兒像香蕉
近幾年，我國(guó)移民國(guó)外的人口數(shù)量不斷遞增。據(jù)調(diào)查，有近三成的的人移民竟然是是為了讓孩子受到良好的教育。
一位正在辦理移民手續(xù)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)這樣告訴記者：“我們移居國(guó)外不為別的，就是為了孩子”。
記者問(wèn)：“可是，你的孩子還很小呀？”家長(zhǎng)說(shuō)：“就是因?yàn)樾?，所以才一定要出去”?BR> “怎么講？”記者問(wèn)。
家長(zhǎng)苦惱地說(shuō)：“讓我做出這個(gè)決定的原因，源于孩子的一次考試?！?BR> “考試？”記者不解的問(wèn)。
家長(zhǎng)說(shuō)：“我孩子在一次語(yǔ)文考試時(shí)考了一道這樣的題：‘彎彎的月兒像（ ）’，我孩子填的是‘香蕉’，老師居然給判‘錯(cuò)’，當(dāng)孩子問(wèn)老師‘為什么錯(cuò)了’時(shí)，老師居然說(shuō)：‘彎彎的月兒像小船，而不是香蕉’，記者同志，您說(shuō)說(shuō)，彎彎的月兒難道只能像小船，就不能像香蕉嗎？這是什么老師？這是什么教育理念？孩子的想象力全被扼殺了，再不能把孩子交到這些老師的手里了，不能再把孩子放在中國(guó)啦，中國(guó)的教育太落后了……”
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智，教育觀念的正確與否，決定一個(gè)民族的未來(lái)，百年大計(jì)教育為本，本在哪兒？
(編輯：作家網(wǎng))
