發(fā)人深省的100個(gè)故事之《庭訓(xùn)》
來(lái)源：作者：王國(guó)良時(shí)間：2012-10-11熱度：0次
發(fā)人深省的100個(gè)故事之《庭訓(xùn)》
【古典故事】
《庭訓(xùn)》
陳亢是春秋時(shí)候的人，他特別好學(xué)，多思考。
有一次，陳亢在路上遇到了孔子的兒子孔鯉。陳亢就問(wèn)孔鯉：“你在你的父親那里得到了什么特別的指教嗎？”
孔鯉聽了，努力地想了想，然后搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有啊，我只有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有一次，我父親獨(dú)自站在廳堂，我怕驚擾了他老人家，就輕輕地快步走過(guò)，但是，父親還是看見了我，就問(wèn)我：‘你今天學(xué)詩(shī)了嗎？’我說(shuō)：‘還沒(méi)有。’父親說(shuō)：‘不學(xué)詩(shī)可不行?。∧悴粚W(xué)詩(shī)，就不善于講話?！蔽一厝ヒ院?，就趕緊學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》。
孔鯉見陳亢沒(méi)有說(shuō)話，就停了停，看見陳亢聽得很專注，就繼續(xù)說(shuō)：“還有一次，我父親又是一個(gè)人站在廳堂里獨(dú)自思索，我從前庭經(jīng)過(guò)，父親見了我，就問(wèn)我：‘你學(xué)禮了嗎？’，我回答說(shuō)：‘我還沒(méi)有學(xué)禮呢?！赣H說(shuō)：‘不學(xué)禮不行啊！人要是不學(xué)禮就沒(méi)法在世間立身呢！’”我聽了父親的話，就趕緊去學(xué)習(xí)《禮記》。
孔鯉接著說(shuō)：“我自己僅僅就聽過(guò)這兩次教導(dǎo)，再也沒(méi)有聽過(guò)什么特殊的指教了。”
陳亢聽了孔鯉的話很高興，他對(duì)朋友說(shuō)：“我就問(wèn)了一件事，可是，我卻有了很多收獲！我知道了學(xué)詩(shī)的意義，我還知道了學(xué)禮的意義，我又知道了君子并不偏愛兒子的德行。我的收獲大呀！”
【今天的故事】
李欣是這樣學(xué)習(xí)的
李欣是2011年的省高考狀元，于是，假期中，李欣參加了很多場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
這種報(bào)告會(huì)會(huì)受到很多人的關(guān)注。偌大的禮堂人滿為患，連走道里都擠滿了人。
人們對(duì)于專家的高談闊論沒(méi)有什么興趣，家長(zhǎng)孩子對(duì)于狀元們的學(xué)習(xí)體會(huì)那是格外關(guān)注。
李欣的學(xué)習(xí)心得體會(huì)被許多家長(zhǎng)和孩子，甚至于是老師都記在了筆記本上。
李欣說(shuō)：“我有一個(gè)體會(huì)很有用，古人說(shuō)過(guò)‘舉一反三’的話，這句話看起來(lái)不起眼，很多人不會(huì)認(rèn)真去想它，可是，我覺(jué)得很有道理，你想想看，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，僅僅學(xué)一就是一，那我們的收獲就是一。如果我們對(duì)于每一件事，每一個(gè)問(wèn)題都反三的話，那我們的收獲就是三，也就是說(shuō)，在同一時(shí)效內(nèi)，我會(huì)有別人三倍的收獲，幾年積攥下來(lái)，那功效就不一樣了，我的知識(shí)面就會(huì)比別人寬泛得多，我的功底就會(huì)比別人扎實(shí)得多，因而考試起來(lái)，我就占便宜了。”
有的家長(zhǎng)問(wèn)：“孩子，能夠舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？”
李欣說(shuō)：“比如說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，我學(xué)“牙刷”這個(gè)單詞時(shí)，我就馬上掌握“牙膏”“口杯”這些相關(guān)的單詞，甚至于“毛巾”“浴盆”之類的單詞也一并附帶學(xué)習(xí)，不懂查詞典、問(wèn)老師，并把它們寫在一起，每次復(fù)習(xí)時(shí)，也順便記憶記一下，這樣做，一次并不會(huì)增加很多負(fù)擔(dān)，但是，這樣天長(zhǎng)日久積累下來(lái)，數(shù)量是驚人的。其它的問(wèn)題也一樣，記憶時(shí)間，就記許多相關(guān)的東西，記憶一個(gè)問(wèn)題順便記憶相關(guān)的許多問(wèn)題，這樣積累下來(lái)，成就也會(huì)不小。解一道題，我一定要多嘗試幾種辦法，做一種題，我一定要找許多相關(guān)的題來(lái)做，比較鑒別，時(shí)間久了，我的解題思路就寬一些。記憶杜甫，就順便記憶“大李杜”“小李杜”，記憶“豪放派”，順便記憶“婉約派”，記憶“山水田園派”，就順便記憶“邊塞派”，我把這些辦法還用到聽講中，老師講一個(gè)問(wèn)題，我就思考相關(guān)的許多問(wèn)題，老師講一個(gè)方面的東西，我就思考相關(guān)的許多方面的東西，這樣收獲也不小。試卷發(fā)下來(lái)了，我一定訂正，把與試卷相關(guān)的許多問(wèn)題都來(lái)考慮一下，與錯(cuò)題相類似的錯(cuò)誤還有那些，都解決了，今后錯(cuò)題就越來(lái)越少了。我就是這舉‘一反三’的一個(gè)秘訣，和其他人比起來(lái)，我差得遠(yuǎn)呢！”
家長(zhǎng)孩子們聽了，心想：和李欣比起來(lái)，我們才差得遠(yuǎn)呢！
舉一反三，觸類旁通，自古就是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
(編輯：作家網(wǎng))
