養(yǎng)草與養(yǎng)子
來(lái)源：作者：紫秋居士時(shí)間：2015-01-16熱度：0次
天冷了，室外的幾盆吊蘭唯恐凍壞，就移到室內(nèi)。臥室里、書房里、衛(wèi)生間里都放上了吊蘭。無(wú)論在室內(nèi)走到哪里，都有綠色的草葉映入眼簾，讓人欣喜。特別是衛(wèi)生間的吊蘭，眼看著枝子上發(fā)出了新芽，蘭心的葉子眼看著長(zhǎng)，透出勃勃生機(jī)。在寒冷的冬季，能保著命就好了，也沒(méi)有指望生長(zhǎng)。但好景不長(zhǎng)，有天發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里的吊蘭，葉子開(kāi)始發(fā)黃、葉尖腐爛。而在書房和陽(yáng)臺(tái)上的吊蘭，由于通風(fēng)、通光，盡管沒(méi)有生長(zhǎng)，但也沒(méi)有多大的變化，依然青葉綠綠。
周末，天氣很好，我把吊蘭搬出室外，在通往小院里的臺(tái)階上曬太陽(yáng)。妻走出來(lái)，看看吊蘭，說(shuō)了一句：養(yǎng)花草，就像養(yǎng)孩子。妻子之所以發(fā)出這樣的感慨，是因?yàn)橛辛艘欢ǖ母杏|。衛(wèi)生間里，光線暗，封閉嚴(yán)、濕氣大，不宜于吊蘭的居住。而在這樣封閉的家庭環(huán)境中，也不利于孩子的成長(zhǎng)。即使長(zhǎng)大了，也會(huì)有這樣抑或那樣的缺陷。
妻的家庭由于過(guò)去成份高，父母雖是教師，但人在他鄉(xiāng)，所以對(duì)孩子要求嚴(yán)，生活中步步謹(jǐn)慎。為了不因孩子在外面闖禍，而引起與別人的尷尬，就限制孩子們很少出家門。哪像別人家的孩子，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，下河捉魚蝦，見(jiàn)了什么人也不怕。與人較少的交往，使孩子們養(yǎng)成了內(nèi)向的性格。見(jiàn)人怕說(shuō)話，即使參加了工作，家里單位一條線，很少與外界融入，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活。雖然孩子們很聽(tīng)話，不惹事，但工作上只能干點(diǎn)實(shí)活，顯得缺乏魄力，很難有大的長(zhǎng)進(jìn)。即使到了下一代，也是一直沿用老辦法教育孩子。不讓孩子出門，也不準(zhǔn)孩子的同學(xué)來(lái)家玩。只讓孩子關(guān)在屋里學(xué)習(xí)，甚至家務(wù)也不讓孩子染指，孩子小，男孩子想打個(gè)球，女孩子想玩?zhèn)€布娃娃，只要讓老先生發(fā)現(xiàn)，就像當(dāng)年他上課收學(xué)生的玩具一樣，收走，放起來(lái)，還要批評(píng)孩子一頓。結(jié)果，這樣的家庭環(huán)境教育出的孩子，沒(méi)本事、沒(méi)能力。閉門養(yǎng)子和在密室里養(yǎng)花草有了相同之處。
常言說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨，花圃里難長(zhǎng)成參天大樹(shù)。而違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律，與違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律一樣，植物不但不能正常的生長(zhǎng)，還要有枯萎的現(xiàn)象。而孩子，在不科學(xué)的方法中長(zhǎng)大，走上了社會(huì)，就出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。每一個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是孩子，不同時(shí)期有不同的敏感期，錯(cuò)過(guò)了敏感期，在敏感期里沒(méi)有得到很好地訓(xùn)練，出了問(wèn)題，要想糾正，就要下一番苦工。
最近見(jiàn)了堂弟，說(shuō)他孩子十歲了，見(jiàn)了面從不會(huì)喊爸爸媽媽爺爺奶奶，更不要說(shuō)喊其他人了，現(xiàn)在很作難。咨詢了心理醫(yī)生，醫(yī)生問(wèn)起孩子的成長(zhǎng)史，孩子是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，缺少父母的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的融入，錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言的敏感區(qū)，糾正很難。建議父母要多帶孩子到熱鬧的地方去，慢慢地鍛煉孩子。其實(shí)這是典型的閉門養(yǎng)子的結(jié)果。
從養(yǎng)草聯(lián)想到養(yǎng)子，看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及，實(shí)在有相同之處。
2015年1月16日
(編輯：作家網(wǎng))
